martes, 31 de octubre de 2017

ACADEMIC ACTIVITIES OCTOBER

                                                                       JVS  PLANNER 11
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el Mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
GROUP: 4th

PROJECT: “Myths and Legends”
I identify who I am, I take responsibility for my actions and contribute to my society.
YEARLY PROJECT: I don´t produce garbage.
                                I Gender peace and well-being(KiVa)
      

Week 10: from November 6th to November 10th

CURRICULAR AREA

SUB AREA

SUBJECT

Personal Planning
Personal Identity , Emotional Intelligence
Kiva
FineArts
Visual Arts
Art
Language Arts
Written
Grammar
Language Arts
Oral
Conversation
Language Arts
Reading
Reading Comprehension
Math
Form/Space/Measure
Numbers
Social Studies and Science
Science
Science


Day 1. Monday

SKILL:
Evaluation
self.knowledge

THEME
Language arts
Kiva, positive school environment, safe learning environment.
Math/ communitive and distributive multiplications operations


 DESIRED OUTCOMES:
Recognize a positive school environment, recognize a safe learning environment.
Reading Power:  To connect with what you read
Identify the literary genre. Closure of videos of what I learn
Present continuous /present simple/ adjectives
Science Lifecycle, Living things
Math/ To identify the communitive and distributive multiplications operations
Vocabulary words

ACTIVITIES:

A)    Languare art evaluation
B)     KiVa (Social and emotional intelligence)

BEGINNING:

Teacher will ask ss to remember positive environment at school, describing one.

DEVELOPMENT
Answer
1.     Identify the positive things that your school has, write them in your notebook, remember to include environment during playtime, lunch, classroom, extra classes.
2.     Why is important to feel safe and with a positive environment, using playdoh represent the place you feel with a positive environment at the school explain why.  Take pictures of your process and explanation


CLOSURE:
Make an i-movie post it on your Facebook page-



C) Math

BEGINNING
Teacher will write on board a commutative property operation, and a distributive property operation, ss, will identify what they are.
Apply properties of operations as strategies to multiply and divide.2 Examples: If 6 × 4 = 24 is known, then 4 × 6 = 24 is also known. (Commutative property of multiplication.) 3 × 5 × 2 can be found by 3 × 5 = 15, then 15 × 2 = 30, or by 5 × 2 = 10, then 3 × 10 = 30. (Associative property of multiplication.) Knowing that 8 × 5 = 40 and 8 × 2 = 16, one can find 8 × 7 as 8 × (5 + 2) = (8 × 5) + (8 × 2) = 40 + 16 = 56. (Distributive property.)
                           
DEVELOPMENT
1.     Watch a video  and By teams: Invent a problem using the information of the video

CLOSURE:
1.     Answer exercises 1 to 3.

RESOURCES
i.PADS
PLAYDOH
Notebooks



DAY 2: Tuesday



A). Math Evaluation
B). Reading power
BEGINNING:

Do a before reading exercise, read first and last letter of the paragraph


DEVELOPMENT:
All together:  Read “What do you see when you picture a tree?”, by Barbara Reid  https://youtu.be/dxrsm5DOue0?t=20

CLOSURE:  
How do you see a tree? Picture a tree. Using stripes op color papers do your tree

B) Math
BEGINNING
Teacher will write a problem on board

DEVELOPMENT
Enter your Pearson account solve 4,5,6,

HOMEWORK
Write a sentence and a drawing
Read for 10 minutes write a sentence about what you read.

Resources
Ipads
Notebooks
Color papers
glue

DAY 3: Wednesday
BODY EXPRESSION CLASS
a)     Language art:

BEGINNING:

1.     Remember cooking class activity


DEVELOPMENT:
1.     Do an i-movie with the pictures taken
CLOSURE

Post it on youtube



B) Math

BEGINNING
1.     Enter to your personal account math

DEVELOPMENT
1.     Solve 3 operations


HOMEWORK
Do a sentence and a drawing of the words

Resources
Ipads
Notebooks



DAY 4: Thursday

A)    Language art

BEGINNING:
Complete the words on page 20 exercise  A

DEVELOPMENT:

1.     Listening fill the missing words of exercise E pg 21

CLOSURE:
Oral Language: Talk with a partner about your art class activities


B) Math

BEGINNING
2.     Enter to your personal account math

DEVELOPMENT
2.     Solve 3 operations


HOMEWORK

1.     Review vocabulary words
2.     Using the vocabulary words (15 words), write a story. Illustrate it

Resources
Ipads
Notebooks


DAY 5: Friday

ART CLASS

a)     Science Chapter 4 living things
BEGINNING:
1.     What is a life cycle of an animal
DEVELOPMENT:
1.     Choose an animal and draw the life cycle


CLOSURE:

Explain your life cycle

B) Math

BEGINNING
Do a problem using what you learned
DEVELOPMENT
Interchange the problem with another team and solve them
CLOSURE
Check your answers.





jueves, 5 de octubre de 2017

ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE NIVEL BÁSICO SEPTIEMBRE Y OCTUBRE.





“A mí no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
GRUPO: 3°

PROPOSITO: Yo y mi medio ambiente donde vivo.
 
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación
Desarrollo personal  y social
Exploración y conocimiento del medio
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística.

ASPECTO:
Autoconocimiento
Oral y escrito
Cultura y Vida Social
Forma espacio y medida
Arte

MATERIA
Educación Cívica y ética
La entidad donde vivo

Ciencias Naturales
Español
Matemáticas
Educacion Artistica.
KiVa

COMPETENCIA:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Resolver problemas de manera autónoma. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Conocimiento y cuidado de sí mismo • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
PROPOSITO: Que los alumnos establezcan  relaciones personales basadas en el reconocimiento de la solidaridad de las personas.

CONTENIDOS ACADÉMICOS
Programa de Inteligencia emocional y social (definiendo los comportamientos a trabajar).
Tipos de Textos, Operaciones Matemáticas, Dieta balanceada, Mi entidad, “Alebrijes”.

APRENDIZAJES ESPERADO:
Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula. Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras. Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo. Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive. Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños.



ACTIVIDADES
DÍA 7

INICIO:
-       Revisa los siguientes enlaces sobre los tipos de texto:


DESARROLLO:
-       Clasifica los siguientes libros por su tipo de texto:
“Caperucita roja”
“Poesía coral”
“Leyendas y Narraciones”
“Ciencias, Biología 1”
“Los aztecas”
“El libro de la selva”

-       Responde las siguientes preguntas.
¿Qué tipo de texto prefieres?
¿Cuales utilizas con mayor frecuencia?

-       Busca en un periódico o revista 5 ejemplos de texto Publicitario, recórtalos y pégalos en tu libreta.

CIERRE:
-       Publica en el FACEBOOK de tu grupo tus trabajos.



DIA 8

INCIO:
-       Realiza la siguiente tabla de multiplicación en una hoja blanca tamaño carta, recuerda utilizar tu regla. esta tabla es indispensable para todo el curso.



DESARROLLO: Pégala en tu libreta de Matemáticas en el reverso de tu tabla de valor posicional que ya realizaste.


 
CIERRE:
Publica en el FACEBOOK de tu grupo tus trabajos.



DIA 9
INICIO:
-       Realiza la lectura de tu libro de Ciencias Naturales: el Bloque I, Tema 3.





-       1. Dibuja tres platos en tu libreta o en una hoja. El primero será el de Desayuno, el segundo de Comida y el tercero de Cena.

DESARROLLO:
            - De acuerdo con las características de una “dieta correcta”, dibuja o coloca recortes en cada plato los alimentos que corresponden en cada uno.

CIERRE:
Publica en el FACEBOOK de tu grupo tus trabajos.



DIA 10

INICIO:
-       Localiza los límites territoriales de la entidad y municipio donde vives.
-       Localiza los límites territoriales de los 3 estados de la Republica que aprendiste en clase de inglés.

DESARROLLO:
            - Realiza el dibujo del escudo de los estados que aprendiste en inglés,
            - Responde las siguientes preguntas:
            ¿ como es llama la entidad donde vives?, ¿Cuál es su capital?, ¿Con que estados colinda al Norte, al Sur, al Este y al Oeste?, ¿Cuántos Municipios o Delegaciones tiene y cuáles son?, ¿Los que más me gusta de municipio es?

CIERRE:
-       Sube tus productos finales al grupo de FACEBOOK de tu grupo y comenta el trabajo de tus compañeros.


DIA 11

INICIO:
1.     Realiza lectura de tu libro de la SEP de Formación Cívica y Ética, las páginas 11 y 12.

DESARROLLO:
2.     Realiza una clasificación de las reglas de convivencia, lo que compartes y tus obligaciones en tu Familia, Escuela y en tu Localidad en un cuadro comparativo.


Reglas de convivencia.
Lo que Compartes.
Tus obligaciones.
Familia.



Localidad.



Obligaciones.





CIERRE:
3. Publica en el FACEBOOK de tu grupo tus trabajos.



DIA 12

INICIO:
1.     Realiza una portada y una contraportada a los diseños que realizaste de tus de tus “Alebrijes”.

DESARROLLO:
            2. Realiza el dibujo de un solo “Alebrije” basado en tus tres diseños anteriores.

CIERRE:
            3. Sube la imagen de tu diseño al FACEBOOK de tu grupo, y comenta los diseños de tus compañeros.